BÀI 4:KHUNG ĐẦU RA NGHỆ THUẬT THỊ GIÁC CANADA

 

Gợi ý  khung đầu ra nghệ thuật thị giác của Canada

Lớp 1-2

Vật liệu ,kỹ thuật

Thao tác và thử nghiệm với các vật liệu nghệ thuật như

bút chì, sơn, bút sáp màu, phấn màu, bút dạ, máy tính

phần mềm, giấy, đất sét và dán.

A.Làm việc với giấy:

- xé và cắt giấy để đạt được kết quả mong muốn

- Áp dụng kỹ thuật dán chính xác

- Tạo ảnh ghép bằng cách cắt, xé, sắp xếp,chồng chéo, dán

- Thực hiện theo một chuỗi các hướng dẫn đơn giản, ví dụ: gấp giấy, cắt dọc theo nếp gấp để tạo đối xứng hình dạng hoặc khuôn mẫu

B.Vẽ tranh:

- Thể hiện hành vi vẽ, ví dụ:hợp tác với những người khác, giữ gìn dụng cụ và vệ sinh

- Áp dụng các nét cọ khác nhau để tạo ra các dòng, độ dày và mật độ khác nhau

- Thử nghiệm với một bức tranh kỹ thuật sáp màu và màu nướchoặc phấn màu

C.Vẽ:

- Tạo ra mật độ dòng khác nhau bằng cách vẽ với áp lực nhẹ và nặng

- Thử nghiệm, sử dụng bút màu và phấn màu, với chồng màu để tạo thêm màu mới

và kết cấu

- Thử nghiệm với đầu và mặt phẳng của bút chì

D.In ấn:

- khám phá ,giới thiệu kỹ thuật in

ví dụ: dập - sử dụng ngón tay, bàn tay, rau quả,các vật liệu tìm thấy

-Tạo ra một mô hình lặp đi lặp lại

- Thiết kế giấy cắt kèm theo vật liệu tìm thấy khác (in các tông)

E.Khám phá ba chiều:

- Thử nghiệm các kỹ thuật mô hình hóa bằng đất sét,playdough, ví dụ,:Ấn,lăn    cuộn để tạo ra một sản phẩm.

- Thử nghiệm với điêu khắc giấy      

Yếu tố và nguyên tắc:

- Trộn các màu cơ bản để thể hiện một ý tưởng, kinh nghiệm hoặc để mô tả một địa điểm

- Thử nghiệm với màu trắng và đen để tạo sắc thái và sắc độ

- Khám phá những phẩm chất biểu cảm của màu ấm và màu lạnh

- Tạo các mẫu đường khác nhau, ví dụ:sọc, xoắn ốc, zig zags và

đường răng cưa

- Tạo ra các thiết kế khác nhau bằng hình dạng đơn giản

- sử dụng các công cụ phổ biến như kéo

Phát triển hình ảnh:

-Tạo hình ảnh từ kinh nghiệm, ý tưởng và trí tưởng tượng,tài liệu

- Thảo luận về ý tưởng hình ảnh học sinh và người khác tạo ra

- Nhận ra nghệ thuật biểu cảm của mình là duy nhất

- Tạo hình ảnh phản chiếu giải thích về công việc hoặc cảm xúc với âm nhạc, câu chuyện hoặc bài thơ

Nhận thức trực quan:

-Nhận ra rằng minh họa giữ ý nghĩa như một dự định ,làm việc cùng với in ấn, kể một câu chuyện

- Phân biệt giữa hình ảnh, minh họa sách,quảng cáo

Phân tích:

-Phân loại các ví dụ về hình ảnh dựa trên chủ đề, ví dụ: chân dung,phong cảnh, tĩnh vật

- Mô tả một phong cách nghệ sĩ

- Mô tả các tác phẩm nghệ thuật bằng cách xác định dòng, màu sắc, hình dạng, chi tiết nội dung , và có thể khám phá  ý nghĩa

Lớp 3-5:

Vật liệu và kỹ thuật:

A.Vẽ tranh:

- Khám phá các kỹ thuật vẽ khác nhau, ví dụ: cọ khô, cọ ướt,mờ sơn, chất lượng sơn (mờ đục, trong suốt)

- Vẽ với các tỷ lệ khác nhau, ví dụ: lớn và nhỏ

- Sử dụng phương tiện truyền thông hỗn hợp đơn giản, ví dụ vẽ phấn màu trên sáp để tạo hiệu ứng

- Lên kế hoạch và hoàn thành một bức tranh độc lập

B.Làm việc với giấy:

- Xác định hướng ngang và dọc của vị trí giấy và thể hiện sự lựa chọn phù hợp để hoàn thành công việc

- Sử dụng nhiều kỹ thuật thao tác trên giấy, ví dụ: gấp,uốn, đan, chồng chéo để tạo ảnh ghép, dựng hình

- Hiểu rằng một bề mặt hai chiều có thể trở nên ba chiều bằng các kỹ thuật thao tác giấy khác nhau

- Thể hiện một loạt các kỹ thuật đi kèm, ví dụ: ghim,băng, gấp, dán

C.Vẽ :

- Dự đoán và kiểm soát sự đan xen nét hoặc pha trộn màu sắc để tạo ra kết quả mong muốn

- Sử dụng áp lực nhẹ và nặng dẫn đến các độ đậm nhạt khác nhau

- Vẽ lên một bức tranh bằng nhiều phương tiện khác nhau, ví dụ: bút màu, phấn màu,bút chì màu

- Thử nghiệm với các dòng để tạo ra một in khắc bằng bút chì.

D. In ấn:

- Giải thích cách một hình ảnh được tạo trên một bề mặt sẽ bị đảo ngược khi

in

- Tạo ra một bố cục thống nhất kết hợp các loại giấy khác nhau  hoặc

dập ……

- Hoàn thành một tác phẩm nghệ thuật bằng cách vẽ vào Xốp (kỹ thuật intaglio)

E. Khám phá ba chiều:

- So sánh và đối chiếu một tác phẩm nghệ thuật hai chiều với một đối tượng ba chiều

- Sử dụng các kỹ thuật  và làm việc với đất sét

Yếu tố và nguyên tắc:

-Sử dụng  màu nóng,lạnh, sáng, tối.Sự biểu cảm màu sắc và mục đích sử dụng

- Áp dụng các loại dòng khác nhau trong tác phẩm nghệ thuật và xác định nó

trong tác phẩm của các nghệ sĩ và trong Thiên nhiên

- Nhận ra mối quan hệ kích thước,gần / xa, trên / dưới,  Sự khác nhau trong sắp xếp trên mặt phẳng, tức là tiền cảnh, trung cảnh,nền

- xác định các loại khác nhau của hình dạng (hình dạng tự nhiên,hình học,kết hợp)

- Thảo luận về thành phần đơn giản các yếu tố trong tác phẩm nghệ thuật của mình và tác phẩm nghệ thuật của người khác, ví dụ:

đường ngang, khu vực nhấn mạnh,cân bằng đối xứng, lặp lại hình dạng

Phát triển hình ảnh:

- Tạo và chọn ý tưởng cho công việc nghệ thuật

- sử dụng nhiều nguồn khác nhau để kích thích ý tưởng về tác phẩm nghệ thuật,

ví dụ: thơ, bài hát,hoạt động xung quanh

- Sử dụng nhiều chủ đề, vấn đề trong công việc nghệ thuật

- Thể hiện sự tự tin và háo hức đối với việc tạo ra nghệ thuật, thể hiện và thảo luận

- Phát triển kỹ năng quan sát,ví dụ: chi tiết để làm phong phú hình ảnh cá nhân

Nhận thức trực quan:

- Xác định các yếu tố nghệ thuật trong tự nhiên và thế giới sản xuất

- Sử dụng nhiều nguồn khác nhau cho hình ảnh, chẳng hạn như ký ức, tưởng tượng,quan sát và tài liệu

- Thực hành và phát triển quan sát và kỹ năng ghi nhớ

Phân tích trực quan:

- Nhận ra nghệ thuật liên quan đến cảm xúc,sự hiểu biết và kiến thức.Ví dụ: chủ đề và thành phần

- Mô tả như thế nào ,mọi người có thể có sự phản hồi khác nhau trong một tác phẩm

- Nhìn nhận những phong cách khác giữa các bạn cùng lớpvà tác phẩm nghệ thuật của nghệ sĩ

Lớp 6-9:

Vật liệu và kỹ thuật:

A.Vẽ tranh:

- Lựa chọn kích thước cọ vẽ phù hợp để đạt được kết quả mong muốn

- Dự đoán và chứng minh kết quả mong muốn bằng cách sử dụng màu sơn để đạt được: mờ và trong suốt, sự đa dạng của nét cọ, sự tinh tế của pha trộn màu sắc

B.Vẽ:

- Tạo cảm giác chuyển động trong bản vẽ phác thảo kí họa người

- Thực hành quan sát cẩn thận để vẽ nhiều loại đối tượng, ví dụ: tĩnh vật, chân dung và phong cảnh

- Tạo bản vẽ đường viền

- Vẽ những gì nhìn thấy thay vì những gì đã biết

- Nhận biết và thực hành hiển thị độ sâu, tức là phối cảnh điểm tụ, thay đổi kích thước giảm dần, mất dần chi tiết, các mối quan hệ nền tảng, chồng chéo ,tuyến tính, vị trí

C.In ấn:

- Xác định và sử dụng các công cụ in phù hợp, ví dụ: con lăn, công cụ khắc, mực in

- Thể hiện một loạt các kỹ thuật in, ví dụ: cọ xát, in nổi

- Vẽ một thiết kế, chuẩn bị tấm in và tạo ra một bản in bằng một màu

- Nhận ra sự đa dạng của các ứng dụng kỹ thuật in, ví dụ: chuyển ảnh,quần áo,bảng biển

- Giải thích các tài liệu của phiên bản in

D. Làm việc ba chiều:

- Nhận biết và hiểu sự khác biệt giữa điêu khắc và chức năng thiết kế ba chiều. ví dụ: bàn, ghế

- Giải thích sự khác biệt giữa điêu khắc phù điêu và điêu khắc  tròn

- Thể hiện các quy trình xây dựng bằng thêm và bớt

- Thể hiện các cân nhắc thiết kế và xây dựng phù hợp với các phương tiện khác nhau, chẳng hạn như giấy,các tông, gỗ, dây, xà phòng, đất sét

Yếu tố và nguyên tắc:

- Xác định và sử dụng màu bổ túc cho mục đích biểu cảm

- Xác định thuật ngữ đường viền và nhận ra nó tạo hình như thế nào

- Giải thích sự khác biệt giữa hình dạng và hình thức

- Nhận ra và mô tả nguyên tắc thiết kế ví dụ,cân bằng, nhấn mạnh,sự lặp lại và

phong trào

Phát triển hình ảnh:

-Giải thích sở thích phong cách trong nghệ thuật của học sinh

- Giải thích làm thế nào để giải quyết vấn đề

Phân tích trực quan:

-Minh họa hình thức thông qua việc sử dụng các đường xiên,đường liên tục,phân lớp, điểm tụ

- Chứng minh mối quan hệ của  giữa các bộ phận ví dụ: tỷ lệ

- luyện tập cẩn thận

-Quan sát trong các môi trường khác nhau

-Miêu tả một loạt của các môn học

Phân tích:

- Giải thích sự khác biệt sở thích cá nhân

- Mô tả đơn giản

-Thuật ngữ hai phong trào NT hay phong cách

- Đặc điểm nghệ thuật của một phong cách hay trường phái so sánh những điều này với nghệ thuật cá nhân làm kinh nghiệm

- Tên một số nghệ sĩ nổi bật của một phong cách cụ thể

- Mô tả mang lại những giá trị sáng tạo cho văn hóa và Tôn giáo

- Truy cập thông tin LSMT và sử dụng mạng internet